1.如何理解“讓人民活得更有尊嚴”。
【測評要素】綜合分析能力
【答案要點】
人的尊嚴，既指物質層面的，比如學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居等。隨著經濟的發展人民的生活水平也得到了提高，人民的幸福指數也隨之提高，但是在很大程度上，GDP高速增長的同時，人民的幸福指數卻是下降的，人民群眾還是依然為生活的很多方面擔憂，比如說住房問題，教育資源分配問題，農民工待遇、福利問題等，有很多問題等待著政府幫助人民去解決，在這個過程中政府的工作還是任重道遠的。
尊嚴也包括精神層面的，比如有序參與政府重大決策，可以對政府和官員提出批評和建議，可以充分行使自己的“選舉權”而不是“被代表”等。要想在物質滿足的同時讓人民活的更有尊嚴，也需要政府在工作過程中人權，法律面前人人平等，真正的做到維護社會的公平和正義。
從某種意義上來說，“尊嚴”是人們幸福指數的一個重要內容，在“豐衣足食”之后，人們更渴望體面地、有尊嚴的生活著。在確保公民的生存權，讓公民享受更加舒適的衣食住行、更小的城鄉差別、更多的教育和就業機會，提高生活質量和幸福指數之后還要確保個人的發展權，為每個人的發展提供廣闊空間和充足的條件。相信我們的政府能夠做到溫家寶總理在兩會期間所說的：“讓人民活得更有尊嚴”。
2.組織一場調查專項資金的活動?
【測評要素】計劃組織協調能力
【參考答案】
調查專項資金首先明確調查目的，準確了解專項資金的用處，我一定會認真的調查以保證專項資金能夠專款專用，沒有被擠占、挪用，切實保證調查數據的準確性和真實性。
，在計劃階段，我會根據調查目的制定詳實的前期計劃，內容包括調查時間、調查地點、調查方式、調查人員、調查對象以及所需經費等，調查方式主要采取問卷調查、座談會和訪談相結合的方法，調查對象包括下發資金部門、申請資金部門、落實資金相關的一些部門以及相關人員等。在計劃制定完成后，我會及時報領導審批，并根據領導的指示進一步完善。
第二，在活動的準備階段，我會與單位的財政部門聯系，盡快落實行動資金，并聯系專家制定合理的調查問卷，務必使問卷能夠真實反映專項資金的現狀;成立調查工作小組，對調查小組人員進行培訓，培訓內容包括調查流程、調查方法等，把此次活動的具體活動方案和小組各成員達成一致共識，確保在調查活動過程中做到行動統一、安排統一、內容統一、方式統一，避免在工作中出現不必要的差錯。
第三，在具體的實施階段，首先我會采用問卷調查的方式，對于落實專項資金運用的人員以及部門發放事先設計的科學的問卷，以保證問卷的質量反映真實的情況。其次我會采用座談會的方式，調查一下專項資金運用情況。再次我會采用暗訪的方式在單位的員工以及群眾那里聽取意見，掌握手資料。最后我會采用明查的方式直接到專項資金申請以及落實的單位進行考察，了解一下情況是否和暗訪的結果有
出入。
總之，在回收調查問卷階段，我會對調查數據進行審核整理，并根據本單位的具體情況，采用數據統計分析工具進行分析，以保證數據的科學性和準確性。并總結專項資金的運用落實情況以及在這個過程中存在的問題和問題產生的原因，提出相應的對策，解決自己職權范圍內能夠解決的問題。
最后，我會撰寫出書面報告，向領導匯報后聽取意見，整理歸檔。
3.你和小秦是同學，在你升職之后他把你當陌生人對待，你怎么處理?
【測評要素】人際關系處理能力
【答案要點】
在我們的工作和生活中，同學之間的感情是極為真摯和誠懇的，同學是我們生活方式的監督者、工作進步的推動者、知識學習的促進者、事業成功的分享者，因此，我不能因為自己升職了就和同學之間的感情有所不同，反而更應該認真處理好和同學的關系，我相信，正是有他們的支持，才會使我更有動力把本職工作開展更好。
，我得到了升職說明單位對我成績的認可，這要求我在新的崗位上擔負起更重的責任。我要進一步提升自己的業務水平，充實自己，但是與周圍人處理好關系也是至關重要的。我升職了，同學小秦卻把我當成陌生人，我很傷心，我會先反思一下為什么會出現這種情況。有可能是因為我升職了，為了能更好的開展工作而忽略了與同學小秦的溝通，使小秦認為我升職了就不在意同學之間的情誼了;有可能是因為我升職后在言談舉止有些地方表現的很不謙虛，或者是我辦事的方式方法上較以前有一定的差距，而讓小秦感覺到一些壓力，誤解是我升職的緣故;也有可能是因為小秦自己心里上的一種曲解，他認為我升職了就不再會像以前一樣和他相處了。
第二，針對以上情況，我首先會找到同學小秦出來吃個飯，推心置腹的聊聊天，了解一下小秦把我當陌生人的真正原因。如果是因為小秦內心認為我升職了不會再象以前一樣和他相處，我就耐心真誠的告訴同學小秦我會一如既往的和他做好朋友;如果是因為我升職后和小秦溝通少而造成的誤解，我會向他解釋工作忙，并請他繼續支持我的工作并像以前一樣多給我提寶貴意見;如果是因為我的一些語言或是表情傷害到了小秦的感情，我會當即向小秦道歉，請求小秦的原諒，并希望他能夠一如既往地對我的錯誤進行批評和指正。
第三，同學是我生活中的鏡子，他會在我犯錯誤時進行提醒和鞭策;同時同學也是我開展好工作的動力。因此，我一定會在認真開展工作的同時，更加得體地和同學相處，我相信，通過自己的努力和同學的理解和支持，我的工作一定可以開展的更好。
