【職場勵志】職場中的人要懂得自我更新

　　"我適合做什么"，是一個極為重要的課題。人生是一個不斷回答問題的過程，當我們仔細回答過"我有哪些長處"、"我是如何做事的"、"我是如何學(xué)習(xí)的"和"我的價值觀是什么"之后，才能判斷自己到底適合做什么。當然，最佳的問法是應(yīng)該自問，"我不適合做什么？"然后，逐步理清，最終，可以找出自己適合做什么樣的工作，適合擔任什么類型的職務(wù)，適合在什么樣的公司里工作，適合從事于何種產(chǎn)業(yè)，適合進入哪個領(lǐng)域。

　　德魯克找到了自己的舞臺，來到了美國擔任教職，又喜獲通用汽車的邀約，做了為期兩年的"公司政策與結(jié)構(gòu)"的研究，進而轉(zhuǎn)換跑道成為了一位"管理學(xué)教父"。并且給這個世界留下了寶貴的資產(chǎn)，包括發(fā)明了"管理學(xué)"（雖然他謙稱這只是發(fā)現(xiàn)而不是發(fā)明），創(chuàng)建了許許多多的"管理學(xué)的概念"及多達41本的巨著，真是勤奮多產(chǎn)啊！

　　我究竟歸屬于何處？除了能勝任工作之外，我還要追求卓越，也就是以高標準自我要求，具有高度的自我期許，才可能使自己成為頂尖的人物。反之，僅求低空飛過，安全易做，則注定是平庸之才，毫無發(fā)展可言。可見，在工作上要精益求精，不僅是因為這關(guān)系到工作的質(zhì)量，其對工作者本身也是至為重要的。不精益求精，工作就做不好，工作者也無法獲得自我成長。

　　德魯克早年有一個特別的嗜好，就是時常跑遍美國各地的大學(xué)，去聆聽頂尖老師上的課，學(xué)習(xí)他人教學(xué)的技巧，體會如何更新自己的教學(xué)方法，發(fā)揮自己的長處。

　　有一天，德魯克要去明尼蘇達大學(xué)，有人告訴他說："你一定要去，而且一定要聽聽某某的授課，那位老師可以說是有史以來教得最好的老師。"德魯克好奇地問道："他是研究哪個領(lǐng)域的?"那個人回答說："統(tǒng)計學(xué)。不過，他本人并不是研究這個學(xué)科的佼佼者，他的水平只能算是普通程度，但就統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)而言，他可以說是全國第一。"

　　這個老師個兒不高，留著胡子，看起來像個小矮人。德魯克聽課時，這位老師對大家說："請看這些數(shù)字，然后告訴我你們看出了什么。"學(xué)生們你一句、我一句，什么分配不規(guī)則、顯示某種周期性、形式或是內(nèi)在的矛盾等。然后他又寫出兩組數(shù)字，一看就像是互有關(guān)聯(lián)、相互對應(yīng)的。此時，這些博士研究生異口同聲地說："這兩組數(shù)字顯然有著某種因果關(guān)系。"這個老師說："每個統(tǒng)計學(xué)家看過之后，都認為如此。但是，你們能否告訴我，這兩組數(shù)字之間的關(guān)系是什么？"他指著左邊的表格說："這是每年在紐芬蘭島外海捕捉到的鯡魚的數(shù)量，而那一列數(shù)字，"他指著右邊，"是同年北達科他州的私生子數(shù)目。"大家恍然大悟，都笑了。

　　這個人的確了不起，在短短的五分鐘時間內(nèi)，德魯克從他那兒學(xué)到的統(tǒng)計學(xué)知識超過了之前學(xué)到的全部，更何況，他自己還教過這門學(xué)科呢。

　　你不必做不一樣的事情，而是要對一件事情賦予新的意義，自我更新最有效的方法之一就是尋找意外的成功。大多數(shù)人因為過度專注于問題本身，以致忽略了成功的跡象，開會總是以問題為中心，報告總是以改善為主題。不論是CEO還是高管，每年都應(yīng)該有一兩次到基層去服務(wù)客戶、了解實際的機會。就像20世紀20年代通用汽車公司的斯隆，跑到經(jīng)銷商那里去當業(yè)務(wù)員，實際感受第一線的壓力，了解客戶的需求和抱怨，以及客戶未被滿足的需要，進而才能擬定一套完整的營銷策略、戰(zhàn)術(shù)，最終締造出了優(yōu)秀的汽車企業(yè)，使得通用汽車的市場占有率高達50%以上。

　　一位外商公司的人力資源總監(jiān)，平日里抱怨連連，總覺得公司對不起他、冷落了他。時間一久，人自然就怠惰起來，常常只是應(yīng)付上司、敷衍屬下。有一天，他夫人邀他一同去參加兩天一夜的"罕見疾病兒童研習(xí)營"。這些小孩因患上了罕見的疾病無藥可醫(yī)，只能眼睜睜地看著他們一天天地衰弱凋零。通過兩天的相處和互動，這位總監(jiān)才徹頭徹尾地學(xué)習(xí)到了一樣?xùn)|西--要"珍惜生命"，要讓自己的生命發(fā)光、發(fā)熱、照亮別人，而不是整天抱怨公司，浪費自己的寶貴光陰而不自知。這次活動激發(fā)了他的斗志，他改變了態(tài)度，并為公司做出了自己的貢獻。